做一道美食、整理自己的房間、廢物利用制作小吸塵器……剛剛過去的這個暑假，曬孩子的勞動成果成了上海家長微信朋友圈中的一道風(fēng)景線。

　　不僅僅在暑假，在平時，豐富多彩的勞動教育課程和活動也早已融入上海大中小學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活之中。

　　今年3月，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》出臺后，上海更加凸顯勞動教育的重要位置，研究制定了具體的實施意見，整體設(shè)計大中小學(xué)勞動教育內(nèi)容，集中開展勞動教育主題活動，規(guī)劃學(xué)生實踐基地資源圖譜，積極探索構(gòu)建新時代勞動教育體系。

　　重構(gòu)融合，打造勞動教育教學(xué)新課堂

　　學(xué)打行李結(jié)、制作創(chuàng)意卡套、改造打蛋器……上海“空中課堂”的勞動技術(shù)課程大多從一個個有趣的日常生活情境出發(fā)，深受學(xué)生喜歡。

　　疫情期間，上海市在研究“勞動技術(shù)”課程在線教學(xué)的基本規(guī)范和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)時，堅持把“培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)和能力”的理念落實到每一節(jié)勞動課的錄制中。

　　“勞動教育課程也要與時俱進(jìn)，更好地體現(xiàn)時代性�！鄙虾Ｊ薪涛萄惺尹h總支書記紀(jì)明澤介紹，以往的課程設(shè)計還是以傳授勞動技術(shù)為主，接下來將轉(zhuǎn)向融入勞動技術(shù)、工程、思維、觀念的綜合性勞動項目的課程設(shè)計，除了傳統(tǒng)的學(xué)工、學(xué)農(nóng)，日常生活勞動教育、生產(chǎn)勞動教育和服務(wù)性勞動教育都將陸續(xù)走入大中小學(xué)，真正促進(jìn)學(xué)生在勞動觀念、勞動情感、勞動能力、勞動精神上得到切實的發(fā)展。

　　讓學(xué)生在勞動中成長，樹立正確的勞動觀，增強(qiáng)對勞動人民的感情，所有課程都有育人作用。在靜安區(qū)和田路小學(xué)，勞動教育發(fā)生在每門課的課堂，學(xué)校通過跨學(xué)科的項目學(xué)習(xí)，讓尊重勞動、崇尚勞動的觀念在學(xué)生心中深深扎根。

　　“我們將進(jìn)一步探索勞動教育與其他各門學(xué)科課程的有機(jī)融合，在梳理和分析學(xué)科核心內(nèi)容和教學(xué)方式中，找到可行的滲透切入點，在教學(xué)實踐中不斷總結(jié)深化經(jīng)驗。”紀(jì)明澤表示。

　　大中小學(xué)一體化建設(shè)是上海學(xué)校德育工作的傳統(tǒng)優(yōu)勢。在勞動教育內(nèi)容架構(gòu)上，上海傳承這一經(jīng)驗，根據(jù)大中小學(xué)各學(xué)段的年齡特點和接受意趣，按照螺旋上升、循序漸進(jìn)的教育規(guī)律，整體設(shè)計了各學(xué)段的勞動教育內(nèi)容，還把學(xué)段內(nèi)容要求拓展到了幼兒園階段，明確幼兒園要注重勞動意識啟蒙。

　　升級賦能，拓展勞動實踐新載體

　　“今天的孩子已不再滿足于翻翻土再蓋上去的簡單傳統(tǒng)學(xué)農(nóng)勞動，對勞動項目帶來的真實體驗有了更高要求和期待�！辈軛疃悬h委書記侯文英分享了學(xué)校最新的調(diào)研結(jié)果，她認(rèn)為，很多學(xué)生對勞動的熱情猶在，只是實踐需求發(fā)生了變化。

　　勞動形態(tài)已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，那么傳統(tǒng)的勞動教育課堂該如何升級，真正為孩子的發(fā)展賦能?上海市教委表示，將在近兩三年重點建設(shè)3—5家市級綜合性勞動教育實踐基地，滿足學(xué)生對于農(nóng)業(yè)勞作、加工制造、服務(wù)體驗、創(chuàng)新實驗的系統(tǒng)化勞動實踐需求。

　　其中，上海市青少年實踐活動金山基地項目已經(jīng)啟動。金山區(qū)教育黨工委書記顧宏偉介紹，營地將配套建設(shè)國旗廣場、長三角藝術(shù)科技教育交流中心、豐收農(nóng)場等，將勞動教育與紅色教育、高新科技、非遺文化、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)等相結(jié)合，打造適合不同學(xué)段學(xué)生的勞動實踐課程。

　　社會是勞動教育的生動課堂，了解國情民情也是上海勞動教育的必修課。2000年起，上海通過市、區(qū)兩級學(xué)生校外活動聯(lián)席會議制度，不斷整合農(nóng)場、企業(yè)、社區(qū)街道等社會資源建設(shè)學(xué)生勞動實踐基地。截至目前，上海已有2015家學(xué)生社會實踐基地提供了81萬余個志愿服務(wù)、公益勞動崗位，讓中小學(xué)生在出力流汗中體驗平凡勞動的艱辛與不易。

　　家校協(xié)同，開辟勞動育人新天地

　　家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一位老師。近年來，上海不斷深化家�；訖C(jī)制，引導(dǎo)家長樹立正確的育人觀，家校共育，引導(dǎo)孩子培養(yǎng)勞動的習(xí)慣。

　　“事實上，這一代的家長和學(xué)生非常愿意參加深度體驗的勞動項目。”侯文英介紹，曹楊二中為高二年級學(xué)生提供了一份多樣化的學(xué)農(nóng)菜單，而選擇的結(jié)果卻是，一個年級450人有近350名同學(xué)在本人及家長自愿報名的基礎(chǔ)上，選擇到西部的田間地頭去參加學(xué)農(nóng)勞動。

　　“家校共育，是勞動教育尤其是中小學(xué)勞動教育能否取得實效的關(guān)鍵之舉。”奉賢區(qū)教育學(xué)院副院長張竹林在調(diào)研中也發(fā)現(xiàn)，家長們對于加強(qiáng)勞動教育十分歡迎，然而，勞動教育如何更有針對性地介入學(xué)生成長還需要更多新的探索實踐。

　　今年6月，奉賢區(qū)專門成立“三研”協(xié)同創(chuàng)新工作室，教研、德研、科研協(xié)同，引領(lǐng)區(qū)域內(nèi)10所新時代勞動教育基地校開展家、校、社協(xié)同勞動教育的研究與實踐。